“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程任课教师按照专题进行了备课任务分工，各专题的主备人提前认真钻研教学内容，在集体备课会上进行说课，围绕统一课件阐释教学设计和思路，分析授课重点难点，并进行交流研讨，更好地发挥每位教师的教学特色与专长。

　　刘建华指出教师在备课中需处理好教学目标与思维方式、教学内容与教学方法、教学专题与课程教材、教师讲授与学生关切、理论教学与实践教学、教学统一与教学差异等关系，坚持“八个相统一”，切实把思政课讲深、讲透、讲活。

　　赵爱玲对参与此次集体备课的老师给予充分肯定，并提出五点建议:一是要做好课程定位，讲好知识理论体系，着重立德树人，在潜移默化中引导学生树立正确的世界观和方法论；二是要有大格局，把课程放在整个思政课体系中，把握好课程之间的联系与区别，共性内容在讲授中要“因课制宜”，发挥课程特色；三是要深思考，在备课授课过程中把自己擅长的研究成果运用到教学当中，结合新时代要求进行研究成果的转化，实现教研结合；四是要强供给，加强对学生群体的了解，因材施教，把握好“思政课程”与“课程思政”的关系；五是要善总结，形成多维度的教学成果。

　　老师们表示，任课教师在教学内容、教学形式、教学重难点等方面开展交流学习，凝聚集体智慧，有助于取得提高教学质量和深化对习近平新时代中国特色社会主义思想认识的双重效果，推动全面贯彻落实党的二十大精神，把讲好习近平新时代中国特色社会主义思想作为重大政治任务抓出实效。（供稿/图片：博盈彩票 余晓迪、刘国帅 ）